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我在古代教书的日子
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第91章 提教委会

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先生议论纷纷。

  “我记得目前公布的名师榜单还没有细分到各个等级。”冯璋手里翻着《教育新风尚》。

  付子莘一个人哪里忙得过来,“确实是的,等级的确定涉及到大量的指标计算,前期需要收集不少资料,我目前才刚开始这个工作。”

  “那书院又是如何进行排名的?”朱立峰问。

  “书院的排名也是根据一系列的指标计算出综合分数,其中很重要一部分就是书院先生的人数和等级、培养学生的质量。”

  “请问这些工作都是由你一个人完成的吗?”另外一家书院的人发难。

  “是的。”王三宝或者裘无敌会帮着收集资料,但是统计和计算的工作都是她一个人在做。

  “我觉得其中排名可能有失公允,所有的工作都是你一个人在做,你敢说没有私心和偏颇?”

  话音刚落,好几人跟着附和。

  实际上,评价标准在初版的文章里都有写,他们又再次听付子莘讲解了一遍。

  他们在意的根本不是评价标准本身,大多是对自身排名的不满。

  就像刚刚发话的人,他所在的书院就没有进入京城前十。

  “所以,你们想要怎么做呢?是要我证明吗?”付子莘语气有些淡。

  她不敢说她所做的评价完全正确,但是基于收集到的资料,她的评价和打分肯定是客观公允的。

  四方书院和她本人都不在排行榜,她作假有什么意义?

  “能证明最好。”他就不信付子莘在里面没有做一点手脚。

  “没问题啊。”付子莘让阿悦去书房把计算的手稿拿过来。

  手稿厚厚的一摞,上面清晰地记录了她的评价过程,但对方的目的显然不是看手稿。

  “数据也可以作假,我们又不知道的。”

  付子莘沉默了一会儿,突然想到一个好主意,“既然大家或多或少都有意见,不如这样吧。”

  台下的人竖耳倾听。

  “每家书院派一个代表组成教委会,教委会共同来对书院和先生等级进行评

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