第五十七章 补习教师生涯的第一堂课（下）
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就是中学的解题思路、理解方式与你们在国小的六年所学完全不同，对不对？”
台下没人说话，但不少学生都微微点头。
“有没有觉得课程变难了？听不懂了？”
又是一阵点头。
“那为什么会变成这样？”刘承泽问道。
这次没人有动作了。
“还是课程变得太难了？”
“是大家变笨了？”
台下又一阵笑声。
“这是不可能的吧？人都是越成长越聪明的，哪有说年纪长了一岁，反而变笨的道理？”
大家点头。
刘承泽满意地笑了笑，接着说道：“其实，原因很简单，就是这个。”
说着，刘承泽在黑板上写下了“逻辑思维”四个大字，转过身来，用手指轻轻敲了敲黑板。
“中学的数学思维方式和国小有着明显的不同，而大家思考问题的方式却还停留在国小阶段，仅此而已。”
说完，刘承泽又在黑板上写下了一道题，并分别用国小和中学的解法分别解了一遍。
“大家有没有发现什么不同？”
台下众人看着一道题的两种解法，又是一阵赞同声。
“中学的解法更加的详细，也更加需要你仔细地写清楚原因、过程、结果。为什么用这个条件？这个条件是怎么推导出来的？推导出来后又要怎么用？说白了，就是让你们更加详实地理清除自己的逻辑，也就需要你的逻辑思维更加的清晰、完善。”
“随着各位学习的深入，越高层次的知识，越需要各位能够理清自己的逻辑，锻炼自己的思维，不只是数学这一科，物理、化学、生物等理科方面的知识也是如此。”
说完，刘承泽在逻辑思维四个大字下，用粉笔重重地划出一道线条，接着说道：
“这也是我为什么如此强调、重视逻辑思维的原因。
想学好数学，必须有良好的逻辑思维。大家不用担心，逻辑思维并非不可锻炼。”
刘承泽从文件袋中拿出一摞试题，分发给了台下的学生，眼神锐利而充满气势。
“从今天开始，我就将针对这一点，对在座的各位进行提升和锻炼！”
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就是中学的解题思路、理解方式与你们在国小的六年所学完全不同，对不对？”
台下没人说话，但不少学生都微微点头。
“有没有觉得课程变难了？听不懂了？”
又是一阵点头。
“那为什么会变成这样？”刘承泽问道。
这次没人有动作了。
“还是课程变得太难了？”
“是大家变笨了？”
台下又一阵笑声。
“这是不可能的吧？人都是越成长越聪明的，哪有说年纪长了一岁，反而变笨的道理？”
大家点头。
刘承泽满意地笑了笑，接着说道：“其实，原因很简单，就是这个。”
说着，刘承泽在黑板上写下了“逻辑思维”四个大字，转过身来，用手指轻轻敲了敲黑板。
“中学的数学思维方式和国小有着明显的不同，而大家思考问题的方式却还停留在国小阶段，仅此而已。”
说完，刘承泽又在黑板上写下了一道题，并分别用国小和中学的解法分别解了一遍。
“大家有没有发现什么不同？”
台下众人看着一道题的两种解法，又是一阵赞同声。
“中学的解法更加的详细，也更加需要你仔细地写清楚原因、过程、结果。为什么用这个条件？这个条件是怎么推导出来的？推导出来后又要怎么用？说白了，就是让你们更加详实地理清除自己的逻辑，也就需要你的逻辑思维更加的清晰、完善。”
“随着各位学习的深入，越高层次的知识，越需要各位能够理清自己的逻辑，锻炼自己的思维，不只是数学这一科，物理、化学、生物等理科方面的知识也是如此。”
说完，刘承泽在逻辑思维四个大字下，用粉笔重重地划出一道线条，接着说道：
“这也是我为什么如此强调、重视逻辑思维的原因。
想学好数学，必须有良好的逻辑思维。大家不用担心，逻辑思维并非不可锻炼。”
刘承泽从文件袋中拿出一摞试题，分发给了台下的学生，眼神锐利而充满气势。
“从今天开始，我就将针对这一点，对在座的各位进行提升和锻炼！”