第491章小团子带队的方法
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法比你正确。
反正现在，小团子感觉自己的判断比起这些小萝卜头要有建设性一些。
当然喽小团子可不会去规划他们的人生，让他们如同一个模子里边刻出来的流水线产品一样。
小团子只是给他们确立下一些她自己觉得非常重要的品德，勇敢，责任，担当，坚韧，感恩等。
除此之外，他们以后想要做什么小团子绝对不会给他们安排。而是让他们自己去选择。
这些孩子也没有让小团子失望，一个个的都跟上了队伍。
小团子估摸着那些小孩子的体力，因为这里边孩子年龄体质等都有一定的差距，所以一般情况下，小团子是按照最低的一批孩子极限为基础的。当然老师是不能够帮忙，但是不意味着队伍里边的孩子们不能够互相扶持。
停下来之后，到极限的孩子会被安排休息。这些休息的孩子也是这里边最小的。
而其他的孩子就会在老师的指导下分工合作，继续忙活一些事情。
出来吃喝之外，还有就是寻找相应的药物标本等工作。
等吃完饭休息的时候，就是老师们给各种的孩子讲解他们找到的那些标本，或者是药物的时候了。
每个孩子的手中都有智能终端的。
扫描一下，就能够智能识别是否是入库的植物。如果是就会跳出相应的介绍和文字。
他们能够根据老师的讲解对造终端上边的介绍。
这是一个很考验老师的事情，因为她要面对的是一百名孩子。
孩子们听她讲解的时候，如果出现错误基本上总会有一个孩子指出来的。
当然不同的孩子本身对于这些东西都有一定的了解的，老师可以直接让举手了解这种植物的孩子出来给大家讲解。
同时自身对照终端上的介绍。毕竟老师也不是全知全能的。
而且在对照终端的过程中，可能大家会发现终端上有可能会出现错误的地方。
如果说真的与实物有出入，那么他们就会将其记录下来，然后不断的收集证据来证实自己的判断，等会到基地之后，在提交上去。要求其重新证实和修正。
几个人十几个人编写出来的这些东西，总是会出现一些错误的，这个不足为奇。
当更多的人一起去验证的时候，这些东西就会被更快的完善。
就像是那些标本，可不是挖出啦放好等待交会薪火城就可以的。
他们实践课的内容，第一步发现之后，就是记录生长环境。测量温度湿度，地理位置等等的，然后才是挖掘，记录其根茎等形态性状等等。
最后休息的时候其他孩子也会对其进行仔细观察，补充完善这份记录。
而且这些植物可不是只做一次记录就可以的。
孩子们可是不会管这个东西之前已经有同学挖过了这种事情的。
所以会不断的进行挖掘记录。
这也是他们实践课主要的课程内容。
当然有了小团子加入之后，就多了野外求生，战斗配合，体能训练等等的内容了。
不得不说这么多的孩子，霍霍植物的厉害程度绝对比得上是蝗虫了。
对于这一点，也就发生在这第一次停下来的时候。
因为等到他们做了之后，老师就会给他们讲一些其中的道理让他们知道要留下一些幼苗等等的事情。
小团子听着那么多班级的孩子分别在上课的嗡嗡声中，对着旁边的一个空间异能者。
小黑板：等他们的课程结束，你们去将练体方子中的药材收集上来。记得再次检查一下。
“好的！”
每一株植物，都会进过一百个孩子的眼睛和他们老师的眼睛，出现错误的可能性很小。
但是也不排除有可能，所以空间异能者会进行二次核查。
小团子中途也会检查的。
如果有一点儿不符合描述的，都会直接剔除掉，以防万一。
没办法有些基本上长得一摸一样，只是在汁液颜色上有一点区别。
这些药物会直接根据研究出来的方子用在这些孩子身上，所以一点儿差错都不能有！
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法比你正确。
反正现在，小团子感觉自己的判断比起这些小萝卜头要有建设性一些。
当然喽小团子可不会去规划他们的人生，让他们如同一个模子里边刻出来的流水线产品一样。
小团子只是给他们确立下一些她自己觉得非常重要的品德，勇敢，责任，担当，坚韧，感恩等。
除此之外，他们以后想要做什么小团子绝对不会给他们安排。而是让他们自己去选择。
这些孩子也没有让小团子失望，一个个的都跟上了队伍。
小团子估摸着那些小孩子的体力，因为这里边孩子年龄体质等都有一定的差距，所以一般情况下，小团子是按照最低的一批孩子极限为基础的。当然老师是不能够帮忙，但是不意味着队伍里边的孩子们不能够互相扶持。
停下来之后，到极限的孩子会被安排休息。这些休息的孩子也是这里边最小的。
而其他的孩子就会在老师的指导下分工合作，继续忙活一些事情。
出来吃喝之外，还有就是寻找相应的药物标本等工作。
等吃完饭休息的时候，就是老师们给各种的孩子讲解他们找到的那些标本，或者是药物的时候了。
每个孩子的手中都有智能终端的。
扫描一下，就能够智能识别是否是入库的植物。如果是就会跳出相应的介绍和文字。
他们能够根据老师的讲解对造终端上边的介绍。
这是一个很考验老师的事情，因为她要面对的是一百名孩子。
孩子们听她讲解的时候，如果出现错误基本上总会有一个孩子指出来的。
当然不同的孩子本身对于这些东西都有一定的了解的，老师可以直接让举手了解这种植物的孩子出来给大家讲解。
同时自身对照终端上的介绍。毕竟老师也不是全知全能的。
而且在对照终端的过程中，可能大家会发现终端上有可能会出现错误的地方。
如果说真的与实物有出入，那么他们就会将其记录下来，然后不断的收集证据来证实自己的判断，等会到基地之后，在提交上去。要求其重新证实和修正。
几个人十几个人编写出来的这些东西，总是会出现一些错误的，这个不足为奇。
当更多的人一起去验证的时候，这些东西就会被更快的完善。
就像是那些标本，可不是挖出啦放好等待交会薪火城就可以的。
他们实践课的内容，第一步发现之后，就是记录生长环境。测量温度湿度，地理位置等等的，然后才是挖掘，记录其根茎等形态性状等等。
最后休息的时候其他孩子也会对其进行仔细观察，补充完善这份记录。
而且这些植物可不是只做一次记录就可以的。
孩子们可是不会管这个东西之前已经有同学挖过了这种事情的。
所以会不断的进行挖掘记录。
这也是他们实践课主要的课程内容。
当然有了小团子加入之后，就多了野外求生，战斗配合，体能训练等等的内容了。
不得不说这么多的孩子，霍霍植物的厉害程度绝对比得上是蝗虫了。
对于这一点，也就发生在这第一次停下来的时候。
因为等到他们做了之后，老师就会给他们讲一些其中的道理让他们知道要留下一些幼苗等等的事情。
小团子听着那么多班级的孩子分别在上课的嗡嗡声中，对着旁边的一个空间异能者。
小黑板：等他们的课程结束，你们去将练体方子中的药材收集上来。记得再次检查一下。
“好的！”
每一株植物，都会进过一百个孩子的眼睛和他们老师的眼睛，出现错误的可能性很小。
但是也不排除有可能，所以空间异能者会进行二次核查。
小团子中途也会检查的。
如果有一点儿不符合描述的，都会直接剔除掉，以防万一。
没办法有些基本上长得一摸一样，只是在汁液颜色上有一点区别。
这些药物会直接根据研究出来的方子用在这些孩子身上，所以一点儿差错都不能有！