第十一章 我与红尘皆过客，痴笑月明逐清风
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耳旁伴随阵阵清风，书声琅琅，李修筑在祝老根带领之下，走进了这座村庄。
入目，村庄最中央，坐落着一座青砖黛瓦，宽敞明亮的私塾学堂，那琅琅读书声，便是从这里传出。
除此之外，整个村庄土地平旷，屋舍俨然，一户户人家来来往往，鸡鸣，犬吠声不绝于耳，热闹非凡；良田，美池，桑竹之属，也应有尽有，哪里有半分干旱的样子。
和李家村相比，大祝庄给他的感觉是耳目一新。
“原来，陶公笔下的桃花源，真的存在。”李修筑这般心想。
他撇下祝老根，悄悄走进学堂。
只见这学堂院内有翠柏，有青山，几株冉冉老松，数茎斑斑野竹，学童们时而响起的读书声，伴随这幅美丽画卷，竟给人以宁静清幽之感。
实乃麻雀虽小，五脏俱全。
“建造这学堂者，想来也是位有趣的人。”
李修筑继续往里走，直至窗边，这才停下脚步，静静倾听先生讲课。
学童中有七八岁的，也有八九岁的，年纪大些，竟还有十三四岁的。可不管年龄或大或小，无一例外皆全神贯注，聚精会神。
先生很年轻，一袭青衫，束发盘髻，面对十余数学童，将知识娓娓道来。
“学而时习之，不亦说乎？说，音同悦，喜也。”
“学而时习者，无时而不习，何为？盖因时习之，则所学者在吾而不在它，既学而又时时习之，则所学者熟，而心中喜悦，其进自不能已矣。”
“再者，人生而有觉，觉有先后，后觉者何以超脱先觉？无他，唯手熟尔。”
李修筑前世有过很深的古文基础，学堂先生这一段关于“学而时习之，不亦说乎”的讲解，可谓鞭辟入里，让他听得如痴如醉。
是啊，孔圣为何为要强调温习的重要性，不就是因为只有时常温习，时常巩固，才能达到熟悉掌握的地步吗？
熟悉掌握了学过的知识，心中又会感觉到欢喜，那么这样的进步，又怎么会停止？
而且，每个人生来都有对这个世界的认知，都会对知识达到掌握的地步，可有些人先掌握，有些人后掌握，后掌握的人怎
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耳旁伴随阵阵清风，书声琅琅，李修筑在祝老根带领之下，走进了这座村庄。
入目，村庄最中央，坐落着一座青砖黛瓦，宽敞明亮的私塾学堂，那琅琅读书声，便是从这里传出。
除此之外，整个村庄土地平旷，屋舍俨然，一户户人家来来往往，鸡鸣，犬吠声不绝于耳，热闹非凡；良田，美池，桑竹之属，也应有尽有，哪里有半分干旱的样子。
和李家村相比，大祝庄给他的感觉是耳目一新。
“原来，陶公笔下的桃花源，真的存在。”李修筑这般心想。
他撇下祝老根，悄悄走进学堂。
只见这学堂院内有翠柏，有青山，几株冉冉老松，数茎斑斑野竹，学童们时而响起的读书声，伴随这幅美丽画卷，竟给人以宁静清幽之感。
实乃麻雀虽小，五脏俱全。
“建造这学堂者，想来也是位有趣的人。”
李修筑继续往里走，直至窗边，这才停下脚步，静静倾听先生讲课。
学童中有七八岁的，也有八九岁的，年纪大些，竟还有十三四岁的。可不管年龄或大或小，无一例外皆全神贯注，聚精会神。
先生很年轻，一袭青衫，束发盘髻，面对十余数学童，将知识娓娓道来。
“学而时习之，不亦说乎？说，音同悦，喜也。”
“学而时习者，无时而不习，何为？盖因时习之，则所学者在吾而不在它，既学而又时时习之，则所学者熟，而心中喜悦，其进自不能已矣。”
“再者，人生而有觉，觉有先后，后觉者何以超脱先觉？无他，唯手熟尔。”
李修筑前世有过很深的古文基础，学堂先生这一段关于“学而时习之，不亦说乎”的讲解，可谓鞭辟入里，让他听得如痴如醉。
是啊，孔圣为何为要强调温习的重要性，不就是因为只有时常温习，时常巩固，才能达到熟悉掌握的地步吗？
熟悉掌握了学过的知识，心中又会感觉到欢喜，那么这样的进步，又怎么会停止？
而且，每个人生来都有对这个世界的认知，都会对知识达到掌握的地步，可有些人先掌握，有些人后掌握，后掌握的人怎
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